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东方红学校以教研革新为引擎开启本学期教学教研新模式——“二三五”大单元教学模式和“三段六环”链式大单元教研模式。双卡并行，三单联动，六环进阶，教与学双线并进，为全面提升教育教学质量注入了新动能。
周四上午综合组教研工作按部就班有条不紊进行。首先是亢玲萍老师授课，主题为运用所学的过去时态的词汇和句型描述假期经历。通过游戏、利用图片、视频等方式，帮助学生直观地理解和领悟语言知识。孩子们在乐中学，学中用。懂得合理规划假期生活，了解外面美丽的世界，体会生活的美好！随后本组老师们进行研讨活动，提出和各自建议和见解。
周四下午是数学教研组的活动时间，本次活动由张美丽老师授课，这节课以“长方形正方形面积计算”为主题，设计“猜想—验证—应用”探究链，带领三年级一班的小朋友破解面积公式的奥秘。学生通过用1cm²的小正方形拼摆长方形，发现“总个数=每行个数×行数”，自主推导出长方形的面积＝长×宽；通过小组合作完成填写数据表验证普适性后，迁移至正方形面积＝边长×边长，并以“求周长64米的正方形池塘面积”实际问题深化应用。最后分层练习与思维导图总结，助力知识结构化。作为235教学模式的试点年级，双卡的使用使课堂更高效，学生的自主学习能力逐步提升，分层作业设计满足不同学生需求，这是一堂具有趣味性与实效性的数学课。
在评课议课环节中，老师们言辞恳切，从教学亮点到学生成长，全方位点赞。课堂的匠心设计与精彩呈现表现在：1.拼摆活动将抽象公式具象化，学生从‘数’到‘算’的思维跃迁自然流畅。2.分层检测兼顾基础与拓展，池塘问题巧妙融合周长与面积，体现学科整合。3.这堂课以“做中学”为核心，让公式推导充满探索味，为素养落地提供生动范例。
随后进入研卡环节，下周讲课教师为每位老师发放提前备好的教师卡和学生卡，老师们从素养目标的设定到重难点的处理方法以及练习题的层次性和分层作业的难易度入手，不落下每一个环节，提出自己的看法，集体讨论后，统一最佳方案。备卡教师结合老师们的建议，再利用一周时间二次备课，下周四的教研活动时间带生授课。“每次教研都是思想的碰撞，经验的交流，每一次活动都收获满满”，今年刚调入本校的年轻老师参加教研后的感慨。
语文组卢一鑫老师执教的《卖炭翁》，让我们一同探寻这首唐诗背后的深刻内涵与动人故事。初读环节，老师先是进行了声情并茂的范读，抑扬顿挫的朗读让同学们仿佛看到了在冰天雪地中卖炭的老人。精读部分是这堂公开课的核心。老师引导同学们一句一句地分析诗句，挖掘背后的深意典唐诗，这堂课让大家透过诗歌看到了唐朝的社会百态，感受到了文学作品反映现实的力量。希望同学们能在今后的学习中，继续品味经典，汲取智慧。
数学教研组王帅老师以《飞屋环游记》情境引入，结合气球承重、交通标志等实例，带领学生通过观察、类比、操作，理解不等式概念与解集表达。课堂注重小组合作与数形结合，从生活不等关系抽象出数学符号，让学生在探究中掌握核心知识，感受数学与生活的联结。
政史组柏亚彤老师的《开元盛世》带领同学们穿越千年，走进开元盛世， 在历史的长河中，唐玄宗统治前期的开元盛世格外耀眼。那时，唐玄宗重用姚崇、宋璟等贤相，精简机构、严明律法，政治一片清明。农业上，曲辕犁与筒车广泛使用，水利工程遍布全国，粮食产量大增。长安城作为国际大都市，东市西市人声鼎沸，胡商云集，各类奇珍异宝琳琅满目。诗坛更是星光熠熠，李白挥毫写下浪漫诗篇，王维描绘如画山水。大唐以雄厚国力与开放包容的气度，展现出盛世的磅礴气象，成为中国古代史上浓墨重彩的华章。
水本无华，相荡乃成涟漪;石本无光，相击而成灵光。有效教学是我们必须不断追求、不断挑战的境界。教研同行，学习交流，促进教师专业化成长。东方红学校的老师们继续深耕课堂，无愧师者之名，不负众之所望。返回搜狐，查看更多
